Indhold

• Trin
• Fællesskabs spørgsmål og svar

Andre sektioner

Nogle gange kan et begavet barn opføre sig som en måde at kommunikere noget som: "Jeg keder mig!" eller "Dette er ikke interessant for mig!" Denne adfærd kan være vanskelig at håndtere, når du har andre børn derhjemme eller flere studerende i klasseværelset. Hvis du kæmper for at styre et begavet barns adfærd, skal du fokusere på at opbygge færdigheder. Implementere nogle taktikker i klasseværelset for at gøre skolen mere behagelig og interessant. Arbejd med dem for at forstå deres følelser og håndtere dem effektivt. Hvis dit barn har sociale eller følelsesmæssige underskud, skal du arbejde med en terapeut for at hjælpe med at opbygge disse færdigheder.

Trin

Del 1 af 3: Håndtering af problemadfærd

1. 

   Omdirigere problemadfærd. Når begavede børn får et udbrud, skal du gøre det til et lærerigt øjeblik. Hjælp dem med at navigere i deres egne følelser og få en løsning alene med din vejledning. Brug omdirigering for at hjælpe barnet med at fokusere på noget andet.
   • Du kan forudsige problemadfærd og adressere dem, før de sker. For eksempel, hvis dit barn har svært ved at gå i skole, skal du give dem advarsler som “Om 20 minutter sætter vi os i bilen for at gå i skole…. Vi rejser om 10 minutter ... ”osv.
   • F.eks. Hvis barnet ofte bliver ked af det under overgang af aktiviteter, siger: ”Jeg ved, at forandring kan være hårdt. Hvad kan vi gøre for at gøre det sjovere? Kan vi springe over til vores næste aktivitet? ”
   • Du kan også give et begavet barn en opgave eller et job at udføre for at distrahere dem. Indramning af opgaven som et vigtigt mål hjælper det med at appellere til barnets ønske om at anvende deres evner og blive respekteret.

2. 

   
   
   Gør din autoritet gældende. Det begavede barn kan være argumenterende eller manipulerende. Når denne adfærd opstår, skal du erkende barnets argument, men alligevel være fast i din autoritet som voksen. Selvom barnet fremlægger et overbevisende argument, skal du henvise dem til dine hus- eller skolebestemmelser og blot angive, at der ikke er nogen undtagelser.
   • Begavede børn sætter pris på at blive hørt. Brug aktive lytteteknikker, herunder at komme på deres niveau, få øjenkontakt og gentage deres bekymringer. Hold derefter fast med dine regler. Barnet vil bedre forstå, at du hører dem, men at problemet ikke er fleksibelt.
   • For eksempel kan du sige: "Jeg forstår, at du gør et godt punkt, men det er vigtigt at følge husets / skolens regler."

3. 

   
   
   Bremse overdreven snak. Dit begavede barn vil måske fortælle dig alt om de bøger, de læser, tv-serien, de lige har færdiggjort, eller deres tanker om en dokumentar. Lav tid og lyt til barnet. Engagere sig med barnet, stille spørgsmål og få øjenkontakt. Hvis samtalen sker på upassende tidspunkter (som når du arbejder eller ringer), skal du vide, at barnet kan tale senere. Hvis samtalen virkelig er ude af hånd, skal du forsigtigt lade barnet vide, at mange mennesker ikke vil høre lange summer af ting.
   • Fortæl barnet: "Fortæl mig mere indhold med færre ord."
   • Du kan også opmuntre dit barn til at skrive, tegne, male eller bruge andre ikke-verbale udtryksmidler for at hjælpe dem med at behandle information. Få dem en journal eller en skitsebog, og opfordre dem til at placere oplysningerne der.

Del 2 af 3: Opbygning af sociale og følelsesmæssige færdigheder

1. 

   
   
   Genkend ujævn udvikling. Nogle begavede børn kan have skarpe kløgt eller veludviklede ordforråd og fremragende ræsonnementskompetencer, men kan stadig opføre sig følelsesmæssigt som deres jævnaldrende. Et minut diskuterer barnet måske politik, og i det næste øjeblik græder de måske over legetøj. Anerkend at med intelligens ikke ofte kommer modenhed, og at barnet stadig er et barn.
   • Et begavet barn kan forstå abstrakte ideer, men alligevel ikke være følelsesmæssigt udviklet nok til at håndtere dem. Dette kan føre til frygt for død, sex, fremtiden eller at blive ældre.
   • Nogle gange kan du endda ubevidst behandle dit begavede barn, som om de kan trøste sig selv eller forstå følelsesmæssige situationer bedre end de kan. Husk at behandle dit barn som et barn, herunder at give dem støtte og komfort.

2. 

   Giv dit barn følelsesmæssige afsætningsmuligheder. Mens et begavet barns sind kan løbe en kilometer i minuttet, giver det måske ikke tid til deres følelser at indhente. Dette kan føre til utroligt følelsesmæssigt følsomme eller underudviklede børn. Tal om følelser og mærk følelser så ofte som muligt, da dette kan føre til følelsesmæssig forståelse og bedre håndtering. Sig, "Wow, det ser ud til, at den pige gjorde dig trist" eller, "Jeg kan se dig føle dig ked af det, når din bror tager dit legetøj."
   • Tal om, hvordan man håndterer vrede offentligt og i skolen. Nogle gange er livet ikke retfærdigt, og det kan få dem til at føle sig vrede. Find sunde ting, som de kan gøre i disse indstillinger, såsom gå en tur eller sid et stille sted.
   • Lad dit barn håndtere følelser. Hvis dit barn er vred, så lad dem være vrede. Hvis dit barn er trist, lad dem være kede. Find en aktivitet, der hjælper dit barn med at udtrykke disse følelser, såsom at slå en pude, lytte til musik eller skrive i en journal.

3. 

   Løs sociale problemer. Nogle begavede børn ved ikke, hvordan de skal forholde sig godt til deres jævnaldrende, hvilket kan føre til problemer i skolen eller ved at få venner. De opsøger måske ældre venner eller kommer bedre sammen med deres søskendes venner. Selvom dette er noget normalt, skal du opmuntre barnet til at blive venner med deres jævnaldrende. Find skoleaktiviteter (såsom musik eller kunst) fritidsaktiviteter (såsom sport, kampsport eller madlavning), der interesserer dit barn.
   • Sæt ikke dit barn i en aktivitet, der du elsket, da du var i deres alder, men vælg en, der interesserer dem.
   • Mind barnet om, at det at skabe og holde venner betyder, at de ikke skændes med enhver mening, der er forskellig fra deres. I stedet lytter de og deler høflige samtaler. Hjælp dit barn med at forstå, hvordan man undgår at kritisere andre børn, der ikke er på dit barns avancerede niveau.
   • Tilmeld barnet til en gruppe af sociale færdigheder enten i skolen eller på en lokal mental sundhedsklinik som en måde at lære og øve færdigheder på. Hvis der ikke er nogen gruppe tilgængelig, kan læsestof om opbygning af sociale færdigheder appellere til dit barns følelse af uafhængighed og selvuddannelse.

4. 

   Løs eventuelle begrænsninger. Nogle gange kan begavede børn have problemer med finmotorik eller grovmotorik, hvilket fører til klodsethed og problemer med at holde en blyant eller spise redskaber. Dette kan føre til alvorlig frustration og følelsesmæssige udbrud. Nogle børn har måske sensoriske problemer og kan ikke lide bestemte lyde, stoffer, teksturer, smag eller store grupper af mennesker. Hvis dit barn har nogle af disse problemer, kan du overveje at tage dit barn for at få en evaluering gennem en ergoterapeut.
   • En ergoterapeut kan hjælpe dit barn med at hjælpe barnet med at integrere deres sanser og opbygge færdigheder omkring deres underskud.

Del 3 af 3: Styring af klasseværelset

1. 

   Bemærk tegn på kedsomhed. Nogle børn opfører sig, når de keder sig eller ikke er intellektuelt stimuleret. Især hvis opgaver gentages, kan barnet kede sig og være uinteresseret og søge interesse andre steder. Hvis den studerende ofte keder sig, skal du have nogle mere komplekse opgaver til rådighed, når barnet gennemfører de første opgaver. Dette kan hjælpe med at motivere barnet og bevare deres interesse.
   • Når et begavet barn bliver ældre, skal de lære at underholde sig selv. Tilskynd dem til at finde deres egne projekter, hvor de kan bruge deres overskydende tid konstruktivt. Hvis de beder dig om at underholde dem, kan du i stedet foreslå nogle selvunderholdende ideer.

2. 

   Opret udfordringer. Hvis et barn er uinteresseret eller ikke er involveret i en opgave, skal du finde en måde at gøre det til en udfordring. Et begavet barn kan have brug for udfordringer for at føle sig motiveret. Hvis du er hjemme, skal du oprette et punktsystem til at udføre opgaver eller afslutte lektier. Barnet kan derefter arbejde hen imod bestemte mål (såsom et legetøj eller en film) ved at udføre opgaverne. I skolen skal du finde måder at udfordre barnet på og derefter give belønninger eller verbal ros.
   • For eksempel for at få et begavet barn til at gennemføre en række matematiske problemer, skal du give dem tid til at se, hvor mange der kan få gjort på et minut, og derefter se om de kan slå det tal i det næste minut.

3. 

   Øv gruppearbejde. Et begavet barn kan dominere gruppearbejde eller prøve at få de andre studerende om bord med alle deres ideer. De finder det måske ikke let at interagere med andre klassekammerater med forskellige meninger eller ideer.
   • Skab muligheder for gruppearbejde, men alligevel med nogle grænser. For eksempel skal du opretholde de samme grupper, men alligevel have forskellige børn til at lede aktiviteter, til stede og dele med klassen. Vær klar til at fortælle dit barn, hvornår det er tid for andre at få deres tur, og hvorfor det er vigtigt at dele ansvar.
   • Opret aktiviteter for barnet, der bryder gentagelsen op, eller lav et spil af det.

4. 

   Husk, at udfordringer ikke er personlige. Hvis et begavet barn udfordrer noget, du siger i klasseværelset, skal du ikke tage det personligt. Ofte er barnet nysgerrig og prøver ikke at underminere din autoritet. Som lærer kan du vælge om du vil engagere kommentaren eller ej. Du kan også vise, at forskellige synspunkter ikke nødvendigvis er 'rigtige' eller 'forkerte', bare forskellige.
   • Du kan sige, ”Det er en anden måde at se på det. Tak for at bringe det op. ”

Fællesskabs spørgsmål og svar