Indhold

• Trin
• Fællesskabs spørgsmål og svar
• Tips

Andre sektioner

Mange mennesker kæmper, når det kommer til bestemte matematikfag. Algebra er et kompliceret matematisk kursus i mellem- og gymnasiet. Mange børn har brug for ekstra hjælp med algebra fra private undervisere. Hvis du er god til algebra, kan du hjælpe disse studerende. Lær dit emne, planlæg din session, og giv eleverne den hjælp, de har brug for til at nå deres algebra-mål.

Trin

Del 1 af 3: Forberedelse til dine studerende

1. 

   Kend dine ting. Dette kan virke simpelt, men det er det vigtigste aspekt af enhver vejledningsposition. Du skal kende emnet indefra og ude. Tøv ikke med at bruge bøger, online ressourcer eller dine egne lærere som ressourcer til at gøre noget ved algebra, inden du begynder at undervise studerende.

2. 

   
   
   Få oplysninger fra studerende. Når du planlægger undervisningssessionen, skal du sørge for at få alle de nødvendige oplysninger fra den studerende, så du kan yde tilstrækkelig hjælp. Find ud af, hvad de studerer i øjeblikket, hvad de tidligere har kæmpet med, og hvad deres mål er. Du skal også anmode om adgang til lektieopgaver, quizzer og tests. Dette giver dig en klar idé om, hvor de kæmper, og hvordan du kan hjælpe.
   • Nogle vejledere opretter et kort spørgeskema for at hjælpe dem med at komme godt i gang. Dette kan omfatte alle vigtige data som den studerendes navn, deres tilgængelighed og deres aktuelle kursusplan.
   • Du kan overveje at lave en quiz til nye studerende. Dette kan hjælpe dig med at bestemme deres videniveau og bedre forberede dig på at tilbyde dem overlegen vejledning.

3. 

   
   
   Opret en lektionsplan. Må ikke "vinge det." Du vil sikre dig, at du får mest muligt ud af din tid. Lav en kort oversigt over, hvad du skal gøre, hvor lang tid hver ting skal tage, og hvad den studerende vil lære under hver lektion. Juster løbende disse forventninger baseret på din studerendes fremskridt.

4. 

   
   
   Øv problemerne. Den sidste ting, du vil have, er at få din studerende til at komme ud for kun at opdage, at du ikke rent faktisk kan løse problemet. Arbejd igennem hvert problem et par gange i forvejen, så du er sikker på at kunne tilbyde dem vejledning, når de løser problemet. Husk, at der ofte er mere end én måde at løse problemet på, så hold øje med den studerendes metode, og giv dem en chance for at finde det rigtige svar. Gå dem derefter gennem den enkleste måde at løse.

Del 2 af 3: Gennemførelse af effektive vejledningssessioner

1. 

   Gå eleverne igennem din lektionsplan. Når den studerende ankommer, skal du tage et øjeblik at fortælle dem, hvad du skal dække. Sørg for, at de ikke har lektier at lave, eller en quiz til at forberede sig på, kan være mere presserende. Selvom du tog meget tid på at forberede dig til sessionen, skal du være fleksibel og imødekomme dine studerende, når det er muligt.
   • Et eksempel kan være at sige noget som: ”Jeg kan huske, at du sagde, at du havde problemer med absolutte ligninger. Jeg troede, vi kunne arbejde et par af dem sammen. Så vil jeg gerne have, at du arbejder et par uafhængigt. "
   • Hvis den studerende er enig, kan du følge op med noget som: "Hvilke specifikke spørgsmål om absolut værdi har du, inden vi går i gang?"
   • Du bør også dobbelttjekke, at der ikke er et mere presserende emne, de har brug for at dække, "Er absolut værdi stadig et emne, du er bekymret for nu, eller har du en kommende opgave, du vil se på først?"

2. 

   Tilskynd spørgsmål. Du tror måske, du gør et godt stykke arbejde med at forklare alt, men det er vigtigt med jævne mellemrum at sikre, at din studerende er på samme side. Det er vigtigt at stille de studerende, om de har spørgsmål, og tage sig tid til at besvare dem alvorligt. Prøv ikke at blive irriteret eller frustreret, hvis det ser ud til at du har besvaret de samme spørgsmål til din studerende. Bare opfordre dem til at fortsætte med at prøve. De kommer derhen.
   • Fastslå tidligt, at den studerende skal stoppe dig når som helst, de har brug for at stille et spørgsmål.
   • Undgå at sige ting som: "Er det fornuftigt, eller forstår du det?" Dette kan afskrække studerende, der ønsker at imponere dig eller dem, der ikke ønsker at tage mere tid med emnet ved at bede om mere information.
   • Prøv i stedet noget som "Har du spørgsmål?" Bedre endnu, sig: "Hvilke spørgsmål har du?" Dette fortæller den studerende, at du forventer, at de har spørgsmål.

3. 

   Arbejd igennem et problem sammen. Nu hvor du har fastlagt planen for dagen, skal du starte med at arbejde igennem et problem sammen. Du kan gøre dette på en række forskellige måder, men målet er at forbedre elevernes tillid til deres evne til at gøre problemerne og finde ud af, hvor de sandsynligvis har brug for din hjælp. Prøve:
   • Bed den studerende om at fortælle dig, hvad der skal gøres, og prøv problemet ud fra deres instruktioner. Foretag derefter rettelser efter behov. For eksempel i ligningen: 8 | x + 7 | + 4 = -6 | x + 7 | + 6, det første trin skal være at få variablerne på | x + 7 | på samme side af ligningen. Hvis eleven starter med at sige, at du skal dele hver af variablerne med multiplikatoren, dvs. -6 | x + 7 | / -6, skal du forklare, at ligningen kan være lettere, hvis du i stedet har begge 8 | x + 7 | og -6 | x + 7 | på samme side af ligningen.
   • At gå den studerende igennem problemet. Lad dem foretage den faktiske figur på papir eller computere, da dette hjælper dem med at huske, men fortæl dem hvert trin. I eksemplet ovenfor, ville du give dem ligningen og sige "Det første trin er at få både 8 | x + 7 | og -6 | x + 7 | på samme side af ligningen. Hvordan ville du gøre det? "
   • Handel med problemet frem og tilbage. Du starter eleven på det rigtige spor. Lad dem derefter bestemme, hvad de skal gøre næste gang. Ved hjælp af den samme absolutte ligning ovenfor, får du begge 8 | x + 7 | og -6 | x + 7 | på venstre side af ligningen. Bed derefter eleven om at gennemføre det næste trin og få +4 og +6 på samme side af ligningen ved at trække 4 fra begge sider. Hvis de gør dette, kan du komme videre. Hvis ikke, forklar hvad de skulle have gjort, og fortsæt til næste trin. Du kan handle problemet frem og tilbage på denne måde, indtil det er gjort.

4. 

   Lad din studerende prøve et problem. Når du er færdig med at arbejde igennem et eller flere problemer sammen, skal du give den studerende en til at arbejde selvstændigt med. Lad dem tage så lang tid, som de har brug for for at finde løsningen. Prøv ikke at hjælpe dem med problemet. Selvom de bliver frustrerede, skal du bare opmuntre dem til at fortsætte, indtil de får svar (det behøver ikke at være det rigtige svar). Dette hjælper den studerende med at vænne sig til at arbejde igennem hårde problemer alene.

5. 

   Vejled dem gennem rettelser. Når eleven har løst deres problem, skal du gennemgå det med dem. Fortæl dem, hvor de kom ud af kurset, fortæl dem, hvad den rigtige metode ville have været, og sørg for at stille dem, hvis de har spørgsmål til dig. Dette giver dem mulighed for at opbygge uafhængighed, når det kommer til at løse problemer, mens de fortsætter med at hjælpe dem med at forbedre deres algebrafærdigheder.
   • Tag prøveens absolutte ligning 8 | x + 7 | +4 = -6 | x + 7 | + 6. Hvis eleven begynder problemet ved at dele hver side med -6 i stedet for at tilføje 6 | x + 7 | til hver side ender de med et meget andet resultat (x = -6 eller -15/2 snarere end det korrekte x = -7 eller -50/7), men de kan opnå et svar. Lad den studerende løse problemet. Gå derefter dem tilbage gennem ligningen på den rigtige måde.

6. 

   Bed den studerende om at lede dig gennem problemet. Når din studerende har gennemført problemet, og du har gennemgået og rettet det, skal du få dem til at starte forfra fra starten og lede dig gennem, hvordan du løser problemet. Dette giver dem mulighed for at genopvaske det, de lige har lært fra et andet perspektiv. Hvis de nøjagtigt kan forklare, hvordan de skal gennemføre processen, er det mere sandsynligt, at de opbevarer oplysningerne.

7. 

   Gentag efter behov. Få dine elever til at arbejde, indtil de kan løse to eller flere i træk uden fejl. Når de når dette punkt, kan du gå videre til noget nyt, hvis du stadig har tid. Ellers spørg dem, hvis de har spørgsmål, og begynd at planlægge din næste session.

8. 

   Tildel lektier. De hader måske deres lektier, men du vil virkelig sikre dig, at de forstår materialet. Hvis de har en opgave i deres klasse, der dækker det samme emne, kan dette være tilstrækkeligt, så sørg for at spørge dem, hvad deres hjemmearbejde er til undervisningen. Informer også forældrene / værgerne om deres opgave. Hvis deres forældre ved, at de har lektier fra dig, er det mere sandsynligt, at de får arbejdet gjort.
   • Selv hvis de studerende har meget lektier, skal du tildele dem to eller tre ekstra ligninger.
   • Bed den studerende om at sende en sms eller e-maile dig med et foto af deres gennemførte ligninger, når de er færdige. Du kan derefter sende feedback, der fortæller dem, om de har fået det rigtige svar eller har brug for at gøre endnu et forsøg.

9. 

   Planlæg din næste session. Før den studerende forlader, skal du planlægge din kommende studietid. Spørg, om der er nogen tests eller opgaver, som de gerne vil fokusere på. Hvis den studerende betaler dig direkte, kan du også få betaling på dette tidspunkt.

Del 3 af 3: Oprettelse af en virksomhed

1. 

   Søg nye kunder. Sørg for, at dine oplysninger er tilgængelige online. Opret et websted med kontaktoplysninger, priser, tidsplan for, hvornår du er tilgængelig, og emner, du kan vejlede. Du kan også annoncere på Craigslist og andre websteder. Nå ud til lokale mellemskoler, gymnasier, samfundskollegier og universiteter for at spørge, hvordan du kan annoncere på deres campus.

2. 

   Deltag i et online vejlederfællesskab. En god måde at få dit navn ud og få nye job er at tilslutte sig en vejledningstjeneste online. Websteder som tutor.com og coursehero.com er gode muligheder. Fordelen ved disse tjenester er, at du får uddannelse, har nem adgang til et antal studerende, og at du ikke behøver at bekymre dig om betalinger, da disse onlinegrupper typisk betaler dig direkte. Disse organisationer opkræver typisk et gebyr, så du kan muligvis tjene flere penge på at arbejde uafhængigt. Du bliver dog nødt til at gøre mere arbejde for at oprette en kundebase, få betaling og holde trit med alle andre relaterede forretningsoplysninger.

3. 

   Holde regnskab. Spor alle dine vejledningstimer, hvad du underviser og hvad du tjener. Hvis du har et problem på ethvert niveau med en studerende, dine skatter eller andre arbejdsrelaterede problemer, skal du også registrere dette. Mens problemer ofte er sjældne, er det vigtigt at have optegnelser, hvis en studerende nogensinde klager over dine tjenester.

4. 

   Bliv certificeret. Hvis du er i et meget konkurrencepræget marked, eller hvis du vil sætte dig selv over konkurrencen for at tjene en højere løn, er der vejledningscertificeringsprogrammer online via American Tutoring Association, National Tutoring Association og College Reading and Learning Association blandt andre . Mens et certifikat ikke er et krav for at være vejleder, ser det godt ud på dit CV eller din portefølje.

Fællesskabs spørgsmål og svar

Hvordan vejleder jeg nogen effektivt?

Sean Alexander, MS
Akademisk vejleder Sean Alexander er en akademisk vejleder med speciale i undervisning i matematik og fysik. Sean er ejer af Alexander Tutoring, en akademisk vejledningsvirksomhed, der tilbyder personaliserede studiesessioner med fokus på matematik og fysik. Med over 15 års erfaring har Sean arbejdet som fysik- og matematikinstruktør og vejleder for Stanford University, San Francisco State University og Stanbridge Academy. Han har en BS i fysik fra University of California, Santa Barbara og en MS i teoretisk fysik fra San Francisco State University.

Akademisk vejleder Jeg finder det nyttigt at opdele vejledningssessionen i sektioner. Brug et par minutter i starten af ​​sessionen på at tale med den studerende for at opbygge rapport og finde ud af, hvad de har brug for hjælp til. Arbejd derefter sammen gennem nogle algebra-problemer. Når de først har forstået begreberne, skal du give dem et par problemer at gøre alene uden at stille spørgsmål. Derefter kan du gå gennem svarene sammen og finde ud af, hvad de stadig har brug for hjælp til.

Tips

• Kend elevens interesser, så du kan hjælpe dem med at relatere algebra til deres daglige liv.