Indhold

• etaper
• Metode 1 Opret et godt miljø i klasseværelset
• Metode 3 Hold sindstilstand
• Metode 4 Bliv en bedre lærer

I denne artikel: Oprettelse af et godt miljø i klasseværelset For at få ansigtsproblemer i klasseværelset At give den rigtige sindstilstand Bliv en bedre lærer16 Referencer

Uddannelse er en af ​​de vigtigste erhverv i vores samfund. Som lærer vil du have indflydelse på dine studerendes sind, mens du presser dem til at tænke uafhængigt. For at gøre dit job godt, skal du være godt organiseret. Planlæg kurser, mål, aktiviteter og evalueringsmetoder i god tid før hver klassedag. Opret et positivt, betryggende og stimulerende miljø i klasseværelset, så dine studerende kan lære. Tøv ikke med at søge hjælp fra andre lærere, hvis nødvendigt.

etaper

Metode 1 Opret et godt miljø i klasseværelset

1. Sæt daglige mål. Ved at give dem et mål at nå hver dag, vil du guide dine studerende i deres rejse. Dette viser dem, at du har taget dig tid til at reflektere over lektioner på dagen og vide, hvor de skal hen. Planlæg for klare, enkle og fornuftige mål. Hver gang dine studerende når en, sig det og mind dem om, hvad de laver sammen.
   • For eksempel i en gymnasielitteraturklasse kan målet muligvis være at gennemføre en litterær analyse af et bestemt digt inden afslutningen af ​​sessionen.
   • Nogle lærere finder det nyttigt at beskrive dagens mål på tavlen.
   • Det betyder ikke noget, om målene ikke altid nås i den forventede tid. I nogle tilfælde er det mere produktivt at lade en samtale gå sin gang end at tvinge eleverne til at vende tilbage til det originale emne.

   
   

   
   
   
   Lyt til studerende. Når du foreslår et argument eller en idé, skal du stille dem åbne spørgsmål og opfordre dem til at stille dig spørgsmål. Vis, at du lytter ved at nikke eller bevæge dem, så de fortsætter med at tale. Se dem i øjnene, mens de taler, og undgå at afbryde dem, medmindre det er nødvendigt for dig at omdirigere samtalen.
   • Hvis du aktivt lytter til dine studerende, vil du vise dem, at du respekterer, hvad de har at sige, hvilket vil gøre dem mere tilbøjelige til at respektere dig som lærer til gengæld.
   • Det er også nyttigt at vise eleverne et godt eksempel, så de forstår, hvordan de lytter til nogen på en respektfuld måde, selvom de er uenige med personen. Du kunne sige, "Jeg er ikke sikker på, at jeg er enig med det, du siger, men kan du sige mere? Eller ønsker en anden at give sin mening? "

2. 
   

   
   
   
   Glem ikke målene. Angiv tidsgrænser for at udføre øvelser eller aktiviteter. I samtaler eller debatter skal du svare for at guide eleverne. For eksempel kan du sige noget i retning af, "Det, du siger, er meget interessant. Hvilket forhold tror du, dette kan have med vores femte mål på dagen? "

3. 
   

   
   Tilskynde til fremskridt. Prøv at skabe et miljø, hvor studerende konstant stimuleres intellektuelt. Få dem til at forstå, at det ikke betyder noget, hvis de ikke lykkes. Se efter en god balance. Du må ikke sætte dig for ambitiøse mål eller gøre arbejdet for let. Overvåg dine studerendes fremskridt til at guide dig. De skal gøre stadige fremskridt, men ikke uden at gøre en stor indsats.
   • For eksempel kan du få elever på gymnasiet til at læse en avanceret kort og bede dem om at lede efter ord, de ikke kender i en ordbog. Brugt lejlighedsvis er denne metode fremragende til at udvide dine studerendes ordforråd.
   Svar af Q lexpert

   Hvad foretrækker du i undervisningen?

   
   

   
   Pålæg disciplin. Gør det hurtigt, men rimeligt. Sørg for, at de regler, du følger under dine klasser og træningsinstruktionerne, alle er klare og realistiske. Hvis en studerende bryder en regel, skal du straks reagere i klasseværelset, før du fortsætter lektionen. Når du har truffet en disciplinær foranstaltning, skal du gå videre. Ellers kan du skabe endnu flere problemer. Sørg for, at de straffe, du tildeler, stemmer overens med niveauet for lovovertrædelser begået af de studerende.
   • For eksempel, hvis en studerende forstyrrer et tidspunkt, der antages at være roligt uden at gøre det med vilje, bør en simpel verbal advarsel være nok til at korrigere hans opførsel.
   • Du kan også bede eleven om at blive ved afslutningen af ​​klassen, så du kan tale med dem. På denne måde kan du straffe eller irettesætte ham uden at afbryde lektionen.

4. 
   

   
   Styrk udfordrende studerende Nogle studerende skaber problemer i løbet af klassen, blot fordi de keder sig eller ikke føler sig forbundet med emnet eller læreren. Hvis du har en i din klasse, så prøv at give det små personlige opgaver at udføre. Tildel over tid mere og mere ansvar.
   • For eksempel kan du starte med at bede en studerende om at overvåge tidspunktet for træning.
   • Ved, at denne metode ikke fungerer for alle vanskelige studerende. Hvis de ikke udfører de enkle opgaver korrekt, skal du ikke give dem en mere kompliceret mission.

5. 
   

   
   Interessere dig for hver studerende. Hvis du får dine elever til at forstå, at du kan lide deres virksomhed og værdsætte deres meninger, er det meget mindre sandsynligt, at de bliver vanskelige i klassen. Tag dig tid til at stille dem spørgsmål om deres daglige liv og deres interesser. Når du respekterer den professionelle kegle, skal du give dem nogle personlige oplysninger til gengæld.
   • For eksempel kan du spørge dine studerende, hvor de skal tilbringe deres næste ferie.

   
   

   
   Administrer studerende, der er imod dig. Hold dig rolig. Det kan være meget let at miste dit humør mod en studerende, der kritiserer eller adlyder dig. I denne type situationer, tag en dyb indånding og prøv at tage barnets synspunkt. Bed ham om at forklare sin holdning mere præcist. Opmuntr andre studerende til at deltage i samtalen.

6. 
   

   
   Involver de genert. Giv dem forskellige muligheder for at udtrykke sig. Der kan være mange grunde til, at en studerende ikke deltager i undervisningen. Opmuntr alle studerende til at lære ved at skabe et tolerant miljø, hvor alle meninger respekteres. Foreslå forskellige udtryksmetoder, herunder i form af e-mails eller essays. Vær ikke opmærksom på genert studerende, medmindre det svarer til din generelle måde at undervise på.

7. 
   

   
   Hjælp elever i vanskeligheder. Gør dit bedste for at identificere dem, der ser ud til at have akademiske vanskeligheder så hurtigt som muligt. Prøv at opsætte systemer, der kan hjælpe dem i løbet af klassen, såsom par af øvelser. Du kan også henvise dem til ressourcer uden for dine klasser, f.eks. Hjælp til hjemmearbejde.

Metode 3 Hold sindstilstand

1. 
   

   
   Bliv professionel (the). Bær tøj, der passer til skolemiljøet. Sørg for, at dit udstyr og klasseværelset er velorganiseret. Tag dig tid til at forberede lektionerne til hver dag. Vis respekt for dine kolleger i undervisning og administration. Tænk over, hvad det betyder at være en professionel lærer, og prøv at være et godt eksempel.
   • Det kan undertiden være nyttigt at tænke på en lærer, du har haft, og betragte en professionel. Prøv at tænke på måder, du kan gentage hans opførsel og måder at gøre ting på i dit eget arbejde.

2. 
   

   
   Har en sans for humor. Forsøg at få dine studerende til at forstå, at læring ikke behøver at være alvorlig hele tiden, tværtimod. Hvis du laver noget sjovt eller didaktisk, så prøv at grine. Hvis du er i stand til at have en vis grad af selvudskrivning, vil dine studerende føle sig mere komfortable med dig. Derudover vil børn være mere tilbøjelige til at huske lektionerne, hvis du integrerer humor eller vittigheder i dine klasser.

3. 
   

   
   Bliv positiv. Gentag opmuntrende sætninger på vanskelige dage. Skoldagene er ikke altid perfekte, og nogle kan endda være katastrofale. Ikke desto mindre er det vigtigt at være positiv. Ellers vil dine elever føle din negative energi og blive negative til gengæld. Tag dig tid til at fortælle dig, at alt går i orden, eller at alt bliver bedre den næste dag. Smil og hold på!
   • Du kan endda sige "Jadore underviser fordi ..." og angiv et par grunde. Husk for eksempel et øjeblik, hvor du har set en masse fremskridt hos en studerende gennem din indsats.
   • Hvis studerende også har en dårlig dag, kan du tilbyde dem at nulstille tællerne. Fortæl dem, at du vil starte dagen fra nu og glemme, hvad der er sket indtil videre.

4. 
   

   
   Kontakt forældrene. Lav gode forbindelser med dine eleveres forældre. Kommunikation er nøglen i denne ramme. Hold kontakten ved at deltage i møder med studerendes forældre og skrive påskønnelser. Forklar for disse mennesker, at deres ideer og perspektiver på undervisning interesserer dig. Du kan også bede om deres hjælp til begivenheder eller fester i din skole.
   • Tag dig tid til at tale med forældrene til hver enkelt studerende under møder. Forklar dem dine planer for klassen, tal om det særlige tilfælde af deres barn og lyt til dem til gengæld.

Metode 4 Bliv en bedre lærer

1. 
   

   
   Få råd. Kig efter andre lærere i skolen, der er enige om at tale med dig om undervisning eller endda for at lade dig deltage i deres klasser. Hvis de er interesserede, bed dem også til at deltage i dine klasser. Når de har set dig undervise, skal du bede dem om konstruktiv kritik. De kunne foreslå måder, du kan gøre dit job endnu bedre på.
   • For eksempel kan de tænke, at du er nødt til at gøre målene for lektionerne klarere. Derefter kunne du diskutere, hvordan du kan gøre det.
   • Det er også nyttigt at udveksle arbejdsredskaber med dine kolleger. Vis dem det format, du bruger til vurderinger og hjemmearbejde, og lad dem vise dig deres versioner. Du behøver ikke at undervise i det samme emne for at drage fordel af samtaler om undervisning.
   • Du kan også finde hjælp gennem fakultetsforeninger eller endda konferencer og konferencer. Hold kontakten med de mennesker, du møder, og spørg om råd, når du har brug for det.

2. 
   

   
   Lav balance. I slutningen af ​​hvert kvartal eller session skal du tage noget tid på at tænke over, hvad der fungerede godt, og hvad der var mindre effektivt. Vær ærlig over for dig selv og spørg dig selv, hvad du kan ændre (forbliver realistisk) inden den næste klasse med din klasse. Hvis du forbereder en bestemt sekvens, der stadig er et problem, er det måske tid til at søge råd hos en anden lærer.
   • For eksempel kan dine studerende reagere bedre på aktiviteter, hvor de skal bruge forskellige medier. I dette tilfælde skal du tænke på måder, du kan integrere disse medier i dine lektioner.

3. 
   

   
   Se for at udvikle sig. Udnyt mulighederne, der kan hjælpe dig med at vokse professionelt. Deltag i undervisningskonferencer og møde andre professorer. Skriv artikler om lærerens arbejde, og udgiv dem i magasiner eller aviser. Gå med på at være eksaminator eller korrekturlæsere til eksamenseksempler som universitetsbevis eller bachelorgrad. Når du fortsætter med at lære og forbedre dig, vil du være et godt eksempel for dine studerende.

rådgivning

• Husk navnet på hver af dine studerende så hurtigt som muligt. Din indsats vil blive værdsat, og dette vil lette kommunikationen med klassen.
• Hvis dine studerende er genert, opmuntre dem til at deltage og til at udtrykke sig ved at stille dem åbne spørgsmål, det vil sige, begynde med "Hvorfor" eller "Hvordan".
• Du kan måske tro, at det for at rette en pligt er nok at hente de forkerte svar og tilskrive en note i slutningen, men der er en betydelig forskel mellem en korrektion, der giver konstruktive kommentarer og forklarer, hvad der blev begået fejl og kopi, der blot er dækket med røde linjer.

advarsler

• Hvis du er bekymret for sikkerheden for nogen af ​​dine studerende, skal du ikke tøve med at søge råd og hjælp fra dine kolleger i undervisning og administration. Stol på dine instinkter.
• Det tager tid at blive den bedst mulige lærer. Accepter det, og forvent ikke et mirakel natten over. Vær tålmodig og fortsæt med at lære hver dag.