Indhold

• Steps
• Tips

Autisme er en spektrumforstyrrelse; det vil sige: en person kan manifestere eller demonstrere tegn på problemet gennem forskellige opførsler og forskellige måder. Børn med autisme har en forstyrret hjerneudvikling, hvilket bevises af vanskeligheder eller forskelle i deres intellektuelle evner, sociale interaktioner, verbal og ikke-verbal kommunikation og selvstimulering. Selvom hvert autistisk barn er unikt, er det vigtigt at genkende de almindelige tegn og symptomer i de tidlige stadier for at sikre, at tidlig intervention hjælper dig og dit barn med at få mest muligt ud af livet.

Steps

Metode 1 af 4: Anerkendelse af sociale forskelle

1. 

   Interagere med dit barn. Børn er sociale skabninger af natur og er meget glade for at skabe øjenkontakt. Autistiske børn på sin side har muligvis ikke denne form for interaktion med deres forældre, hvilket kan give dem ideen om, at den lille er "uopmærksom".
   • Få øjenkontakt. Babyer i fælles udvikling vender normalt tilbage til kontakt efter seks eller otte ugers levevis, mens autistiske babyer muligvis ikke vender mod dig eller endda kigger væk.
   • Smil til din søn. Ikke-autistiske børn kan vende tilbage gesten og vise glade og åbne udtryk efter seks uger i livet (eller endda mindre). Autistiske børn på deres side smiler muligvis ikke engang mod deres forældre.
   • Lav sjove ansigter til barnet. Se om hun efterligner dig. Autistiske babyer deltager måske ikke i denne type spil.

2. 

   
   
   Ring til din baby ved navn. Barnet vil svare for ham, når han er omkring ni måneder gammel.
   • Almindeligt udviklende babyer kan kalde deres forældre mor eller far (eller lignende) fra 12 måneder.

3. 

   
   
   Leg med dit barn. Når de er 2-3 år, viser børn i fælles udvikling en stor interesse i at lege med flere mennesker.
   • Autistiske børn kan synes at være koblet fra verden eller gået tabt i tankerne. Ikke-autistiske børn involverer på sin side deres forældre i deres egne verdener (peger på ting, viser dem, prøver at nå dem eller ryste hænder) fra 12 måneder.
   • Ikke-autistiske børn deltager i såkaldt "parallel play" indtil de er tre år gamle. Hvis dit barn gør det, betyder det, at han kommer sammen med andre børn og nyder virksomheden, men ikke nødvendigvis leger med andre. Ikke forveksle denne type leg med et autistisk barn, der ikke deltager i sociale interaktioner.

4. 

   
   
   Vær opmærksom på meningsforskelle. Når de er omkring fem år gamle, kan børn i fælles udvikling forstå, at du har din egen mening om tingene. Autistiske børn på den anden side har ofte svært ved at forstå forskellige synspunkter, tanker og følelser end deres egne.
   • Hvis dit barn siger, at han kan lide jordbæris, skal du sige, at hans yndlingssmag er chokolade og se, om han er uenig eller er ked af, at hans meninger er forskellige.
   • Mange autistiske mennesker forstår dette bedre i teorien end i praksis. En autistisk pige, for eksempel, forstår muligvis, at du kan lide farven blå, men ikke indse, at du ville blive irriteret, hvis hun gik væk for at se balloner af den farve på et offentligt sted.

5. 

   Vurdér barnets humør og "passer". Autistiske børn kan opleve raserieangreb eller intense følelser (som nogle gange ser ud til at være raseriet). Disse handlinger er imidlertid ikke frivillige og efterlader også den lille dybt irriteret.
   • Autistiske børn står over for mange udfordringer og prøver at undertrykke deres følelser for at behage dem, der holder af dem. Disse følelser kan komme ud af kontrol, så de små kan blive så frustrerede, at de tager til selvskading - ved at slå deres hoveder mod en væg eller bide deres egen hud, for eksempel.
   • Autistiske børn kan også opleve alvorlige smerter på grund af sanseproblemer, misbrug og andre problemer. Således kan de handle oftere i selvforsvar.

Metode 2 af 4: Observation og overvågning af kommunikationsproblemer

1. 

   Koo din baby og se, om han gør det samme for dig. Prøv at opdage stigende lyde og bable, når de vokser. Børn har en tendens til at bruge deres verbale færdigheder mellem 16 og 24 måneder.
   • Ikke-autistiske babyer kan "tale" med andre mennesker i alderen ni måneder, mens autistiske babyer muligvis ikke siger et ord - eller mister evnen til at kommunikere efter et stykke tid.
   • Almindeligt udviklende børn babler, når de er omkring 12 måneder gamle.

2. 

   Tal med dit barn. Tal med ham om hans foretrukne legetøj og undersøg strukturen i hans sætninger og hans samtaleevner. Almindeligvis udviklende børn har flere ord i ordforrådet ved 16 måneders alder, kan skabe korte, meningsfulde sætninger ved 24 måneder og begynde at være fornuftige og have sammenhæng i femårs alderen.
   • Autistiske børn ændrer ofte rækkefølgen af ​​ord i sætninger eller gentager, hvad andre mennesker siger (noget kendt som echolalia). De kan også forvirre pronomen ved at sige ting som "Vil du have brød?" når de faktisk mener det de de vil have brød.
   • Nogle autistiske børn springer over udviklingsstadiet, når de snakker vanskeligt og dermed har overlegne sprogfærdigheder. De kan lære at tale tidligt eller udvikle omfattende ordforråd. Derudover kan de også tale anderledes end andre børn i samme alder.

3. 

   Prøv at bruge nogle udtryk for sproget. Find ud af, om dit barn tager de sætninger, han hører bogstaveligt. Autistiske børn misforstår ofte kropssprogsignaler, stemmetone og sprogudtryk.
   • For eksempel: hvis dit autistiske barn skraber en væg af huset med en rød markør, og du, i et øjeblik af frustration og sarkasme, så sig "Hvor vidunderligt!", Vil han tro, at den kunst, han har lavet, virkelig værdsættes.

4. 

   Vær opmærksom på barnets ansigtsudtryk, tone- og kropssprog. Autistiske børn har ofte unikke midler til ikke-verbal kommunikation. Da mange mennesker er vant til at se fælles kropsignaler, kan denne kommunikation være forvirrende.
   • Robot, ensformige eller barnlige stemmetoner (også i ungdomsårene og voksen alder).
   • Kropssprogskilte, der ikke svarer til barnets humør.
   • Lille variation eller overdrivelse i ansigtsudtryk eller unikke træk.

Metode 3 af 4: Identificering af gentagne opførsler

1. 

   Se om barnet har usædvanlig gentagelse af adfærd. Selvom enhver ung person i nogen grad kan udføre de samme aktiviteter, udviser autistiske børn meget gentagne opførsler, såsom at ryste deres kroppe, ryste hænder, omarrangere genstande og gengive de samme lyde i rækkefølge (echolalia). Disse handlinger kan være vigtige for, at de små kan slappe af og slappe af.
   • Alle børn har en form for verbal efterligning op til treårsalderen. Autistiske børn kan adoptere denne opførsel oftere - og endda i ældre aldre.
   • Nogle gentagne opførsler kaldes "selvstimulering" og forbedrer barnets sanser. Her er et eksempel: når dit barn bevæger fingrene foran øjnene for at stimulere sin egen vision og have det sjovt.

2. 

   Vær opmærksom på den måde dit barn leger på. Autistiske børn deltager måske ikke i fantasifuld leg, og foretrækker at organisere objekter (sætte alt på sin plads eller bygger en by til deres dukker i stedet for at lege hus). Fantasi forekommer inde i hovedet uden at blive eksternaliseret.
   • Prøv at bryde denne vane: omarranger de dukker, dit barn leger med eller passerer foran ham, når den lille går i cirkler. Autistiske børn kan være synlige irriterede af din indblanding.
   • Autistiske børn kan endda deltage i fantasifuld leg med andre unge mennesker, især hvis den ekstra person tager ansvaret for situationen. De gør det imidlertid ikke på egen hånd.

3. 

   Vær opmærksom på barnets særlige interesser og yndlingsgenstande. Intense og usædvanlige besættelser med visse fakta eller genstande, der er typiske for ethvert husholdningsmiljø (såsom en kost eller streng) kan være tegn på autisme.
   • Autistiske børn kan udvikle en særlig interesse i bestemte fag og således tilegne sig ekstraordinær viden om dem. Nogle eksempler: katte, sportsstatistik, Troldmanden fra Oz, logiske gåder og brikker. Den lille kan være ophidset eller mere åben for at tale, når nogen adresserer disse problemer.
   • Børn kan have en særlig interesse ad gangen eller flere på samme tid. Sådanne interesser kan ændre sig, når de små vokser og lærer mere.

4. 

   Se efter tegn på større eller mindre følsomhed overfor fysiske fornemmelser. Hvis dit barn udviser usædvanligt ubehag med lys, teksturer, lyde, smag eller temperatur, skal du kontakte din læge.
   • Autistiske børn kan have overdrevne reaktioner på nye lyde (såsom pludselige lyde eller støvsugere, for eksempel), teksturer (nye bluser eller sokker) osv. Dette skyldes, at deres specifikke sanser forværres, hvilket forårsager fysisk ubehag.

Metode 4 af 4: Påvisning af autisme i forskellige livsfaser

1. 

   Ved, hvornår autisme kan bemærkes. Nogle symptomer vises ved 2-3 år. Derefter kan barnet diagnosticeres i alle aldre, især under overgange (når man går i gymnasiet eller flytter hus) eller i andre stressede perioder. Overdreven forpligtelser kan få en autistisk person til at "regressere" for at møde de situationer, hvor de lever, hvilket får deres kære til at søge en diagnose.
   • Nogle mennesker diagnosticeres kun, når de går på videregående uddannelse - når udviklingsforskelle bliver endnu mere tydelige.

2. 

   Vær opmærksom på barndoms milepæle. I betragtning af nogle variationer har de fleste børn udviklingsmilepæle i en bestemt rækkefølge og efter et mønster. Autistiske børn kan opleve disse ændringer i ældre aldre. Nogle kan endda være forhindrede, hvilket får deres forældre til at se dem som dygtige mennesker, men alligevel plaget af vanskeligheder eller indadvendte.
   • I en alder af tre er børn ofte i stand til at klatre og gå ned ad trapper, bruge enkle legetøj, der forbedrer deres fingerfærdighed og leg foregiver.
   • I en alder af fire kan børn huske og gentage deres yndlingshistorier, lave doodles og følge enkle instruktioner.
   • I en alder af fem er børn ofte i stand til at tegne, rapportere deres dage til andre, vaske hænderne og fokusere på specifikke opgaver.
   • Ældre børn og autistiske unge kan udvise specifik adfærd relateret til vaner og ritualer, fordybe sig i specifikke interesser, nyde at udføre aktiviteter, der er atypiske for deres alder, undgå at skabe øjenkontakt og være meget følsomme over for berøring.

3. 

   Pas på tabet af visse færdigheder. Tal med din læge, hvis dit barns udvikling bekymrer dig på et tidspunkt. Udskyd ikke denne konsultation, hvis den lille mister evnen til at tale, at tage sig af sig selv eller socialisere sig (i alle aldre).
   • De fleste af de mistede færdigheder kan stadig gendannes.

Tips

• Selvom du ikke selv skal diagnosticere dit barn, kan du prøve at tage prøver og eksamener online for at få en fornemmelse af situationen.
• Der er dem, der tror, ​​at autisme er mere almindeligt hos drenge end hos piger. Eksperter mener, at diagnosen, der stilles hos kvinder, kan ignorere denne lidelse, hovedsageligt på grund af det faktum, at de er mere "velopdragne".
• Aspergers syndrom plejede at modtage en anden klassifikation i forhold til autisme, men i dag falder det under den samme kategori af autismespektrumforstyrrelse.
• Mange autistiske børn oplever beslægtede medicinske problemer, såsom angst, depression, mave-tarmforstyrrelser, anfald, sensoriske problemer og hane, tendensen til at indtage ting, der ikke er mad (adskiller sig fra den almindelige udviklingsvaner hos babyer, der lægger alt i munden, som om det var naturligt).
• Vacciner forårsager ikke autisme.